M.Thariq Arsyad

  ANALISIS BUKU 1. Judul Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan 2. Penulis Prof. Dr. Ali Imron, M.Pd., M.Si. 3. Halaman xv + 216 halaman. 4. Edisi Cetakan I. 5. Penerbit Bumi Aksara, Jakarta. 6. Tahun Terbit 2011.  7. Tema Supervisi pembelajaran sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan melalui pembinaan profesional terhadap guru. 8. Resume Buku Buku ini membahas pentingnya supervisi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Menurut Ali Imron, supervisi bukan sekadar mengawasi guru, tetapi merupakan bentuk bantuan profesional agar guru mampu melaksanakan pembelajaran secara efektif dan berkualitas. Penulis menjelaskan konsep dasar supervisi, tujuan, fungsi, prinsip, serta ruang lingkup supervisi pembelajaran. Supervisi dilakukan untuk membantu guru mengembangkan kompetensi profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih baik. Buku ini juga menjelaskan berbagai pendekata...

Contoh trend viral Media sosial menjadi sarana yang banyak digunakan oleh siswa untuk mengabadikan berbagai momen penting, termasuk acara perpisahan sekolah. Belakangan ini, viral sebuah video perpisahan dari salah satu sekolah di Indonesia yang menampilkan sejumlah siswi menari dalam video angkatan. Namun, video tersebut menuai beragam tanggapan dari masyarakat. Perhatian publik tidak hanya tertuju pada konsep perpisahan, tetapi juga pada penampilan para siswi yang dinilai mengenakan seragam terlalu ketat dan rok yang terlalu pendek sehingga memunculkan perdebatan mengenai etika dan batas kebebasan berekspresi di lingkungan pendidikan. Pada dasarnya, setiap siswa memiliki hak untuk mengekspresikan kebahagiaan setelah menyelesaikan masa pendidikannya. Akan tetapi, kebebasan tersebut tetap harus diiringi dengan tanggung jawab, terutama ketika menggunakan atribut sekolah. Seragam sekolah bukan hanya pakaian, melainkan juga simbol identitas dan nama baik lembaga pendidikan. Oleh karena it...

 Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah tidak hanya berfokus pada penyampaian materi pelajaran, tetapi juga pada pembentukan karakter dan nilai-nilai peserta didik. Dalam dunia pendidikan, sering kali orientasi pembelajaran lebih menitikberatkan pada hasil berupa angka atau nilai akademik dibandingkan proses pembelajaran itu sendiri. Akibatnya, peserta didik cenderung belajar hanya untuk memperoleh nilai tinggi, bukan memahami ilmu secara mendalam. Orientasi nilai yang terlalu dominan dalam proses KBM dapat memengaruhi pola pikir peserta didik. Mereka menjadi lebih fokus pada hasil akhir, seperti nilai ujian, ranking, atau penghargaan akademik, sehingga mengabaikan pentingnya proses belajar seperti berpikir kritis, kerja sama, kejujuran, dan tanggung jawab. Padahal, keberhasilan pendidikan tidak hanya diukur dari tinggi rendahnya nilai, tetapi juga dari bagaimana peserta didik berkembang selama proses pembelajaran. Dalam proses KBM, guru memiliki peran penting dalam menc...